segunda-feira, 28 de dezembro de 2009
quarta-feira, 23 de dezembro de 2009
quarta-feira, 16 de dezembro de 2009
domingo, 13 de dezembro de 2009
terça-feira, 8 de dezembro de 2009
Ativi_47_catharina
O que é currículo?
Entendo currículo como algo que não é totalmente pronto ou acabado, mas que pode e deve ser construído no dia-a-dia da escola, com a participação de todos os envolvidos na atividade educacional e deve estar elaborado no intuito de levar em conta as reais condições do professor,do aluno,do ambiente escolar,da comunidade e também dos recursos a serem utilizados em sua concretização. Quando os conteúdos desta forma deverão ser melhores aproveitados. O currículo não é um substituto do professor e sim um instrumento a seu serviço, daí a sua flexibilidade mesmo respeitando as suas bases, afim de que se alcance êxito no processo ensino-aprendizagem.
Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Percebo que a perspectiva de Educação está mudando, e que a metodologia de ensino também precisa mudar .Visto que, com o uso de novas ferramentas é possível trabalhar de forma que estas, proporcione o retorno pedagógico no qual tanto o professor quanto o aluno poderão usufruir. E tais tecnologias nos trazem estas perspectivas utilizadas no desenvolvimento de um currículo,atendendo aos fundamentos e objetivos na utilização dos mesmos.
Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
É necessário saber elaborar, escolher o momento propício e saber discutir sobre a sua utilização, avaliando posteriormente este recursos. É um método complexo que exige interesse, criatividade e tempo. Porém, os resultados são satisfatórios, pois promove uma harmonia no ambiente escolar, e significativo processo de aprendizagem.
Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?
De forma que ele atenda as necessidades básicas para que o mesmo seja desenvolvido de forma produtiva criando formas de organização e transformação de processos e procedimentos.
O que é currículo?
Entendo currículo como algo que não é totalmente pronto ou acabado, mas que pode e deve ser construído no dia-a-dia da escola, com a participação de todos os envolvidos na atividade educacional e deve estar elaborado no intuito de levar em conta as reais condições do professor,do aluno,do ambiente escolar,da comunidade e também dos recursos a serem utilizados em sua concretização. Quando os conteúdos desta forma deverão ser melhores aproveitados. O currículo não é um substituto do professor e sim um instrumento a seu serviço, daí a sua flexibilidade mesmo respeitando as suas bases, afim de que se alcance êxito no processo ensino-aprendizagem.
Quais as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
Percebo que a perspectiva de Educação está mudando, e que a metodologia de ensino também precisa mudar .Visto que, com o uso de novas ferramentas é possível trabalhar de forma que estas, proporcione o retorno pedagógico no qual tanto o professor quanto o aluno poderão usufruir. E tais tecnologias nos trazem estas perspectivas utilizadas no desenvolvimento de um currículo,atendendo aos fundamentos e objetivos na utilização dos mesmos.
Como integrar efetivamente as tecnologias ao desenvolvimento do currículo?
É necessário saber elaborar, escolher o momento propício e saber discutir sobre a sua utilização, avaliando posteriormente este recursos. É um método complexo que exige interesse, criatividade e tempo. Porém, os resultados são satisfatórios, pois promove uma harmonia no ambiente escolar, e significativo processo de aprendizagem.
Como desenvolver projetos no âmbito do currículo?
De forma que ele atenda as necessidades básicas para que o mesmo seja desenvolvido de forma produtiva criando formas de organização e transformação de processos e procedimentos.
METADADOS
Tema: Conhecendo o continente Africano
Conteúdo:O Negro e sua participação em nossa cultura
Nível de ensino: lll e lV etapa
Modalidade: EJA
Disciplina: Todas
Professores: Todos os professores da EJA
Aulas : 3 dias consecutivos
Desenvolvimento:
· 1º dia apresentação do filme “Besouro” e como suporte “corredeira”
· 2º dia Apresentação dos trabalhos impressos, dança(funk)e capoeira.
· 3º dia feijoada e mesa com doces de origem afro e desfile “beleza negra.
Conclusão
A África é um continente muito belo e rico, apesar de nos ter sido sempre apresentado como o continente da fome e da guerra. Pouco se sabe sobre esse continente, apesar de se encontrar no “centro” do nosso mapa mundi tradicional. Muitos ainda o consideram um “país” e não um CONTINENTE, composto de VÁRIOS PAÍSES, com suas histórias próprias, seus diversos povos, suas culturas distintas com diferentes línguas, religiões, costumes, tradições e políticas.
Nossa motivação principal era de mudar o olhar em relação à África e seus habitantes. Refletindo sobre a questão do preconceito e a disciplina de história, notamos que os africanos entram na história do Brasil na condição de “escravos”. Mas, quem eram esses africanos vindos do outro lado do oceano? Como viviam essas pessoas?
Com o objetivo de descobrir o continente africano e seus habitantes de uma outra forma, trabalhei com todas as etapas da EJA a história da África e suas riquezas naturais, e culturais. Partimos de pesquisas individuais e depois fizemos uma roda pra saber o que cada um já conhecia sobre o tema. l. O resultado foi muito positivo para derrubar alguns estereótipos e os pré-conceitos em relação a esse continente. Vimos como ele era rico e diversificado.
Em seguida, através de trabalhos de pesquisa, pudemos conhecer mais sobre a cultura africana do período estudado e suas influências diretas na cultura brasileira na ocasião do encontro dos dois povos: o período das navegações intercontinentais e do tráfico de escravos.
Webliografia
http://www.museuhistoriconacional.com.br/
http://www.besouroofilme.com.br/blog/
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/3745?locale=enhttp://historiapresente.spaces.live.com/blog/cns!C936DF5DCA673693!183.entry?sa=1701109
Tema: Conhecendo o continente Africano
Conteúdo:O Negro e sua participação em nossa cultura
Nível de ensino: lll e lV etapa
Modalidade: EJA
Disciplina: Todas
Professores: Todos os professores da EJA
Aulas : 3 dias consecutivos
Desenvolvimento:
· 1º dia apresentação do filme “Besouro” e como suporte “corredeira”
· 2º dia Apresentação dos trabalhos impressos, dança(funk)e capoeira.
· 3º dia feijoada e mesa com doces de origem afro e desfile “beleza negra.
Conclusão
A África é um continente muito belo e rico, apesar de nos ter sido sempre apresentado como o continente da fome e da guerra. Pouco se sabe sobre esse continente, apesar de se encontrar no “centro” do nosso mapa mundi tradicional. Muitos ainda o consideram um “país” e não um CONTINENTE, composto de VÁRIOS PAÍSES, com suas histórias próprias, seus diversos povos, suas culturas distintas com diferentes línguas, religiões, costumes, tradições e políticas.
Nossa motivação principal era de mudar o olhar em relação à África e seus habitantes. Refletindo sobre a questão do preconceito e a disciplina de história, notamos que os africanos entram na história do Brasil na condição de “escravos”. Mas, quem eram esses africanos vindos do outro lado do oceano? Como viviam essas pessoas?
Com o objetivo de descobrir o continente africano e seus habitantes de uma outra forma, trabalhei com todas as etapas da EJA a história da África e suas riquezas naturais, e culturais. Partimos de pesquisas individuais e depois fizemos uma roda pra saber o que cada um já conhecia sobre o tema. l. O resultado foi muito positivo para derrubar alguns estereótipos e os pré-conceitos em relação a esse continente. Vimos como ele era rico e diversificado.
Em seguida, através de trabalhos de pesquisa, pudemos conhecer mais sobre a cultura africana do período estudado e suas influências diretas na cultura brasileira na ocasião do encontro dos dois povos: o período das navegações intercontinentais e do tráfico de escravos.
Webliografia
http://www.museuhistoriconacional.com.br/
http://www.besouroofilme.com.br/blog/
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/3745?locale=enhttp://historiapresente.spaces.live.com/blog/cns!C936DF5DCA673693!183.entry?sa=1701109
Atividade3_7_Catharina
Execução da Atividade Planejada
· Apesar de todas as dificuldades apresentadas pelos alunos ,como cansaço por serem da EJA ao atividade foi um sucesso devido ao empenho e participação de todos envolvidos.
· Com apresentação de filme, palestras,pesquisa na internet, música, coreografia, apresentação de danças e comidas típicas , os alunos conseguiram entender o foco e a proposta do trabalho.
· Com a ajuda de todas as disciplinas , cada uma focada na sua realidade foi possível a percepção da importância do negro na nossa sociedade.
· No início houve um repúdio por alguns alunos , alegando que era muito trabalho a ser realizado , mas ao longo do processo todos acabaram se envolvendo.
· No desfile afro houve a percepção de que todos temos um pezinho na áfrica, isso foi constatado pela participação de alunos (ditos raça branca).
· No uso do computador na sala de informática o trabalho foi duro pois apesar da escola estar equipada com internet banda larga os computadores , são antigos (Windows 98)onde alguns recursos de vídeo e som não puderam ser vistos.
Execução da Atividade Planejada
· Apesar de todas as dificuldades apresentadas pelos alunos ,como cansaço por serem da EJA ao atividade foi um sucesso devido ao empenho e participação de todos envolvidos.
· Com apresentação de filme, palestras,pesquisa na internet, música, coreografia, apresentação de danças e comidas típicas , os alunos conseguiram entender o foco e a proposta do trabalho.
· Com a ajuda de todas as disciplinas , cada uma focada na sua realidade foi possível a percepção da importância do negro na nossa sociedade.
· No início houve um repúdio por alguns alunos , alegando que era muito trabalho a ser realizado , mas ao longo do processo todos acabaram se envolvendo.
· No desfile afro houve a percepção de que todos temos um pezinho na áfrica, isso foi constatado pela participação de alunos (ditos raça branca).
· No uso do computador na sala de informática o trabalho foi duro pois apesar da escola estar equipada com internet banda larga os computadores , são antigos (Windows 98)onde alguns recursos de vídeo e som não puderam ser vistos.
Atividade3_7_Catharina
Execução da Atividade Planejada
· Apesar de todas as dificuldades apresentadas pelos alunos ,como cansaço por serem da EJA ao atividade foi um sucesso devido ao empenho e participação de todos envolvidos.
· Com apresentação de filme, palestras,pesquisa na internet, música, coreografia, apresentação de danças e comidas típicas , os alunos conseguiram entender o foco e a proposta do trabalho.
· Com a ajuda de todas as disciplinas , cada uma focada na sua realidade foi possível a percepção da importância do negro na nossa sociedade.
· No início houve um repúdio por alguns alunos , alegando que era muito trabalho a ser realizado , mas ao longo do processo todos acabaram se envolvendo.
· No desfile afro houve a percepção de que todos temos um pezinho na áfrica, isso foi constatado pela participação de alunos (ditos raça branca).
· No uso do computador na sala de informática o trabalho foi duro pois apesar da escola estar equipada com internet banda larga os computadores , são antigos (Windows 98)onde alguns recursos de vídeo e som não puderam ser vistos.
Execução da Atividade Planejada
· Apesar de todas as dificuldades apresentadas pelos alunos ,como cansaço por serem da EJA ao atividade foi um sucesso devido ao empenho e participação de todos envolvidos.
· Com apresentação de filme, palestras,pesquisa na internet, música, coreografia, apresentação de danças e comidas típicas , os alunos conseguiram entender o foco e a proposta do trabalho.
· Com a ajuda de todas as disciplinas , cada uma focada na sua realidade foi possível a percepção da importância do negro na nossa sociedade.
· No início houve um repúdio por alguns alunos , alegando que era muito trabalho a ser realizado , mas ao longo do processo todos acabaram se envolvendo.
· No desfile afro houve a percepção de que todos temos um pezinho na áfrica, isso foi constatado pela participação de alunos (ditos raça branca).
· No uso do computador na sala de informática o trabalho foi duro pois apesar da escola estar equipada com internet banda larga os computadores , são antigos (Windows 98)onde alguns recursos de vídeo e som não puderam ser vistos.
Atividade 3_6_catharina
Execução da atividade
· Todos os alunos participaram de todas as tarefas propostas, assistiram ao filme “besouro” e visitaram todos os sites propostos no trabalho.
· Na apresentação da coreografia da música “A Lourinha o Negão e o Playboy , houve uma questão de preconceito por parte do aluno escolhido para ser o negão , que gerou uma discussão , onde foi esclarecido e discutido pelos alunos a questão do preconceito por parte do próprio negro em afirmar sua etnia.
· Todos os recursos planejados funcionaram com previsto.
· A visita guiada ao museu e aos pontos turísticos do Rio não só acrescentou conhecimentos como também proporcionou aos alunos conhecerem um pouco mas o estado que mora , porque apesar do Centro do Rio ser bem próximo 80¢% não conheciam então houve uma troca muito grande.
· Essa atividade exigiu a participação de todos os seguimentos da escola inclusive pessoal de apoio como merendeiras , pois na culminância fizemos uma feijoada e uma mesa de doces caseiros de origem afro onde fomos auxiliadas por elas.
· Apesar do desgastes e contratempos que uma atividade como essa envolvendo um número grande de alunos trás , observei que houve uma integração muito grande entre todos os professores envolvidos e daí o sucesso.
· É possível ser realizada em qualquer nível desde que acha o comprometimento de toda a escola no processo.
Feijoada Desfile
O sucesso da semana de integração pode ser observado pela felicidade de tosos envolvidos.
Execução da atividade
· Todos os alunos participaram de todas as tarefas propostas, assistiram ao filme “besouro” e visitaram todos os sites propostos no trabalho.
· Na apresentação da coreografia da música “A Lourinha o Negão e o Playboy , houve uma questão de preconceito por parte do aluno escolhido para ser o negão , que gerou uma discussão , onde foi esclarecido e discutido pelos alunos a questão do preconceito por parte do próprio negro em afirmar sua etnia.
· Todos os recursos planejados funcionaram com previsto.
· A visita guiada ao museu e aos pontos turísticos do Rio não só acrescentou conhecimentos como também proporcionou aos alunos conhecerem um pouco mas o estado que mora , porque apesar do Centro do Rio ser bem próximo 80¢% não conheciam então houve uma troca muito grande.
· Essa atividade exigiu a participação de todos os seguimentos da escola inclusive pessoal de apoio como merendeiras , pois na culminância fizemos uma feijoada e uma mesa de doces caseiros de origem afro onde fomos auxiliadas por elas.
· Apesar do desgastes e contratempos que uma atividade como essa envolvendo um número grande de alunos trás , observei que houve uma integração muito grande entre todos os professores envolvidos e daí o sucesso.
· É possível ser realizada em qualquer nível desde que acha o comprometimento de toda a escola no processo.
Feijoada Desfile
O sucesso da semana de integração pode ser observado pela felicidade de tosos envolvidos.
Atividade3_5_catharina
Dados da aula
Objetivo
Pesquisar sobre a influência das raízes africanas na cultura brasileira , valorizar a história dos afro-descendentes que ajudaram e ajudam a construir a história da sociedade brasileira.
Duração
Durante 3 dias consecutivos abrangendo todas as disciplinas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conversar com os alunos sobre etnias e suas diferentes contribuições . Identificar se os alunos conhecem alguma história de e um herói ou heroína negro. Verificar os conhecimentos resultantes da influência negra em nossa cultura.
Estratégias e recursos da aula
Internet
Data show
Câmera digital
Editor de texto
Computador
Rádio
1ª Etapa
Vídeo do programa Mais Educação que apresenta palavras de origem africana, destacando também outras influências de mesma origem, como na culinária e na religião
http://www.youtube.com/watch?gl=BR&hl=pt&v=VvjuLW0J8U8
Discuta sobre que heróis negros eles conhecem, e que na aula de leitura e pesquisa, eles irão descobrir outros heróis.
http://www.acordacultura.org.br/main.asp?Team={D3BBB66E-3343-4311-ACA5-0FADF9A506BE}
Esse site serviu como atividade realizada na sala de informática
http://www.emack.com.br/sao/webquest/sp/2004/africa/processo.htm
Público Alvo
Alunos da EJA .
Dados da aula
Objetivo
Pesquisar sobre a influência das raízes africanas na cultura brasileira , valorizar a história dos afro-descendentes que ajudaram e ajudam a construir a história da sociedade brasileira.
Duração
Durante 3 dias consecutivos abrangendo todas as disciplinas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Conversar com os alunos sobre etnias e suas diferentes contribuições . Identificar se os alunos conhecem alguma história de e um herói ou heroína negro. Verificar os conhecimentos resultantes da influência negra em nossa cultura.
Estratégias e recursos da aula
Internet
Data show
Câmera digital
Editor de texto
Computador
Rádio
1ª Etapa
Vídeo do programa Mais Educação que apresenta palavras de origem africana, destacando também outras influências de mesma origem, como na culinária e na religião
http://www.youtube.com/watch?gl=BR&hl=pt&v=VvjuLW0J8U8
Discuta sobre que heróis negros eles conhecem, e que na aula de leitura e pesquisa, eles irão descobrir outros heróis.
http://www.acordacultura.org.br/main.asp?Team={D3BBB66E-3343-4311-ACA5-0FADF9A506BE}
Esse site serviu como atividade realizada na sala de informática
http://www.emack.com.br/sao/webquest/sp/2004/africa/processo.htm
Público Alvo
Alunos da EJA .
Portfólio _Catharina
Quem sou
"Não importa onde você parou... Em que momento da vida você cansou... O que importa é que sempre é possível recomeçar. Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... É renovar as esperanças na vida e, o mais importante... Acreditar em você de novo.Já estava quase desistindo do curso então busquei ajuda no NTE e estou aqui preparando meu portfólio.
Conhecendo a turma
A tecnologia na educação pode servir de fio condutor para libertação, engrandecimento e descoberta de nossas potencialidades. Enfim, para maximizar o que o aluno pode aprender. Pode ser também apenas algo novo e diferente que desvia a atenção do alvo central que é o aprendizado. A tecnologia usada para que deslumbramos o que sabemos e o que queremos, preparando-nos para o futuro é a grande questão.Governo, empresas, educadores, professores e alunos estão na mesma canoa, buscando a transformação da educação e a emancipação do homem. A tecnologia somada a ela oferece uma boa ferramenta de suporte ampliando incomensuravelmente os horizontes, já que na Internet a questão espaço e tempo desaparece, ficamos hipoteticamente “on line”, no mesmo espaço e tempo. O que falta como disse é o incentivo a cursos de capacitação onde os professores estejam sempre atualizados com relação as novas mídias.
Educação e tecnologia
“Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. É um caminho interdisciplinar e a aliança da tecnologia com o humanismo é indispensável para criar uma real transformação. (...) Em síntese, só terá sentido a incorporação de tecnologia na educação como na escola, se forem mantidos os princípios universais que regem a busca do processo de humanização, característico caminho feito pelo homem até então”. (RENATO, Eduardo José. Informática e educação, 1997,05). http://www.overmundo.com.br/overblog/educacao-e-tecnologia-uma-alianca-necessaria..Encontrei nesse trecho uma boa definição para o tema após muita leitura.
Divulgação
Apesar de não conseguir ver meu trabalho na pagina do eproinfo foi muito legal realiza-lo.
Experiência em sala de aula
Quem sou
"Não importa onde você parou... Em que momento da vida você cansou... O que importa é que sempre é possível recomeçar. Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... É renovar as esperanças na vida e, o mais importante... Acreditar em você de novo.Já estava quase desistindo do curso então busquei ajuda no NTE e estou aqui preparando meu portfólio.
Conhecendo a turma
A tecnologia na educação pode servir de fio condutor para libertação, engrandecimento e descoberta de nossas potencialidades. Enfim, para maximizar o que o aluno pode aprender. Pode ser também apenas algo novo e diferente que desvia a atenção do alvo central que é o aprendizado. A tecnologia usada para que deslumbramos o que sabemos e o que queremos, preparando-nos para o futuro é a grande questão.Governo, empresas, educadores, professores e alunos estão na mesma canoa, buscando a transformação da educação e a emancipação do homem. A tecnologia somada a ela oferece uma boa ferramenta de suporte ampliando incomensuravelmente os horizontes, já que na Internet a questão espaço e tempo desaparece, ficamos hipoteticamente “on line”, no mesmo espaço e tempo. O que falta como disse é o incentivo a cursos de capacitação onde os professores estejam sempre atualizados com relação as novas mídias.
Educação e tecnologia
“Estamos diante de uma bela demonstração de que a modernização da educação é séria demais para ser tratada somente por técnicos. É um caminho interdisciplinar e a aliança da tecnologia com o humanismo é indispensável para criar uma real transformação. (...) Em síntese, só terá sentido a incorporação de tecnologia na educação como na escola, se forem mantidos os princípios universais que regem a busca do processo de humanização, característico caminho feito pelo homem até então”. (RENATO, Eduardo José. Informática e educação, 1997,05). http://www.overmundo.com.br/overblog/educacao-e-tecnologia-uma-alianca-necessaria..Encontrei nesse trecho uma boa definição para o tema após muita leitura.
Divulgação
Apesar de não conseguir ver meu trabalho na pagina do eproinfo foi muito legal realiza-lo.
Experiência em sala de aula
O Atlas da Mata Atlântica... Ele nasceu do nosso sentido de urgência. Havia um questionamento na época: o que é a Mata Atlântica? Onde começa? Onde termina? Resolvemos então criar um retrato de corpo inteiro dela, dizer como estava a sua situação. Então foi um enorme impacto, quando percebemos claramente: "Ah, tem 8,8% da floresta só!
Na semana do meio ambiente realizei um projeto “SOS o Meio Ambiente pede Socorro com alunos da EJA focando a conscientização das questões ambientais que envolve o planeta e o Bairro onde se localiza a escola “Brisamar”,onde os alunos pesquisaram na internet a respeito dos assuntos relacionados como Aquecimento Global,escassez de água , destino do lixo, poluição e coleta seletiva. Após pesquisa dividi em grupos para que eles trouxessem soluções para esses problemas .Então organizamos uma gincana onde a realização de todas as tarefas seria premiada com um passeio a Paraty para observação da degradação da Mata Atlântica.Nesse projeto visei sensibilizar, capacitar e mobilizar alunos , professores e comunidade incentivando a reflexão e adoção de novas práticas ambientais como a utilização consciente dos sistemas ambientais. A partir desse projeto passamos a observar essas datas fazendo uma reflexão.
Dia da Floresta – 21 de marçoDia da Água – 22 de marçoDia Mundial do Meio Ambiente – 5 de junhoDia do Protetor de Florestas – 17 de julhoDia da Árvore – 21 de setembroDia Mundial sem carro - 22 de setembro Dia da Natureza – 4 de outubro
Na semana do meio ambiente realizei um projeto “SOS o Meio Ambiente pede Socorro com alunos da EJA focando a conscientização das questões ambientais que envolve o planeta e o Bairro onde se localiza a escola “Brisamar”,onde os alunos pesquisaram na internet a respeito dos assuntos relacionados como Aquecimento Global,escassez de água , destino do lixo, poluição e coleta seletiva. Após pesquisa dividi em grupos para que eles trouxessem soluções para esses problemas .Então organizamos uma gincana onde a realização de todas as tarefas seria premiada com um passeio a Paraty para observação da degradação da Mata Atlântica.Nesse projeto visei sensibilizar, capacitar e mobilizar alunos , professores e comunidade incentivando a reflexão e adoção de novas práticas ambientais como a utilização consciente dos sistemas ambientais. A partir desse projeto passamos a observar essas datas fazendo uma reflexão.
Dia da Floresta – 21 de marçoDia da Água – 22 de marçoDia Mundial do Meio Ambiente – 5 de junhoDia do Protetor de Florestas – 17 de julhoDia da Árvore – 21 de setembroDia Mundial sem carro - 22 de setembro Dia da Natureza – 4 de outubro
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